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最近關於“大寶”的不少負面新聞,讓想生“二寶”的爸媽很糾結

家有“兩寶”,怎麼讓他們更融洽更有愛

杭城小學老師觀察發現,愛閱讀的孩子更期待有個弟弟或妹妹

金丹丹

2015年02月06日08:50    來源:今日早報     手機看新聞

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武漢44歲的肖女士和丈夫努力一年后終於懷上二胎,但13歲的女兒百般不願意,相繼以“逃學”、“離家出走”、“跳樓”相威脅。在女兒嘗試用刀片割手腕后,懷孕13周零5天的肖女士,不得不含淚到醫院終止了妊娠。

為生二胎,一對父母在女兒的要求下寫下保証書,承諾女兒:“我保証永遠第一喜歡我家某某(大寶)”……

最近這段時間,關於生“二寶”的不少新聞,讓很多想生二胎的爸媽捏了一把汗。

事實上,這一兩年來,二胎已經在悄悄改變著中國家庭的結構。隨之而來的,有種種問題,也有許多甜蜜。這一切,杭州的小學老師們,第一時間感受到其中的變化與存在的問題,他們在思考的同時,也很想與家長們聊聊這個話題。

故事

面對批評,大寶說:

“你們有了別的孩子,我已經不重要了”

晨晨(化名)在杭州一所小學讀二年級時,媽媽懷了二寶。

剛開始時,晨晨很開心,覺得自己多了個玩伴。但弟弟出生后,他發現有了弟弟並不像想象中那麼美好,媽媽一下子就忙得顧不上他了。

弟弟每次一哭鬧,媽媽就會奔過去哄﹔弟弟一生病,一家人也會在醫院家裡忙進忙出。而以前放學時間,媽媽總是會准時出現在校門口,自從有了弟弟后,媽媽經常會遲到。

有一次,晨晨對老師說,自己被冷落在一邊了,很不好受。他苦惱地說,知道弟弟現在小,需要媽媽的照顧,但失落感卻揮之不去。

有一次,晨晨回家背課文,但背得不是很流利,媽媽就說了他幾句。雖然媽媽的批評非常溫柔,但晨晨的情緒卻一下子失控了,並扇了自己巴掌。這之后,晨晨一遇到學習上的問題,比如練習做得不好、題目做不出來等等,就會用頭撞牆、扇自己巴掌。晨晨這些傷害自己的行為,讓媽媽很意外也很著急。

對此,熙熙(化名)媽媽也深有感觸。

有了妹妹后,熙熙情緒上的變化比晨晨還要嚴重。撞牆、扇自己巴掌、情緒激動、不耐煩……后來,在學業上也有了比較大的波動。有次媽媽批評他,他竟然說,“打死我算了,你們有別的孩子了,我已經不重要了”。

看到班裡不少同學有弟弟妹妹

女孩說服媽媽生個小寶

類似晨晨、熙熙這樣的故事雖然不少,但記者採訪中,也聽到很多很溫暖和歡樂的大小寶故事。

採荷一小李琳老師帶二年級,班裡有個女孩原來不希望媽媽生二寶,后來看到班裡不少同學家都有弟弟妹妹,很熱鬧,對比自己經常一個人玩很無聊,最后反倒去說服媽媽,給她生個小寶。

“下課的時候,經常會有幾個小朋友圍過來,這個說我弟弟都會發出‘啊嗚啊嗚’的聲音了,好好玩啊!那個說,我妹妹特別頑皮,洗澡的時候沒有兩個人管根本就洗不了。有個男孩,還在作文裡寫:弟弟出生了,他要當哥哥了。很是自豪!”

天長小學三年級的徐瑞知,把自己和弟弟“達達”的日常瞬間,寫成了一本書——《兄弟》。和弟弟玩球、玩沙子、玩塑料泡沫、玩蹦床……他記錄的一個個哥倆好的片段極具“殺傷力”,很容易被萌倒。徐爸爸說,其實瑞知對弟弟的感情變化,從他的文章裡就很能看得出來。剛開始,是從一個旁觀者的角度記錄“弟弟發燒了”,后來,有了主觀意願“達達在哭鬧,我和他抱抱”﹔從不滿“弟弟最大的本事就是哇哇大叫了”,到“我希望可以永遠和弟弟在一起”﹔不知不覺中,哥哥對弟弟的愛已經生根發芽,很是暖人心。

班主任丁琳老師說,現在,弟弟達達成為了瑞知作文中當之無愧的主角,寫弟弟的文章,很真實、有趣,非常動人。

調查

班裡兩寶佔比,高的達四成

記者隨機調查了杭城五所學校二十多個班,發現現在一個近40人的班中,家有兩娃(包括媽媽正在懷孕)的學生基本上在5到10個左右,多的有十來個。比例高的班級,佔四成左右。特別是中低年級,這幾年已有弟弟妹妹或者媽媽懷孕的孩子,比例越來越高。

杭州市採荷一小李琳老師的班裡,有43個人,家裡有兩娃的就有五六個。她說,有時候上課回答問題,造個句子,這些孩子都會說到弟弟妹妹。

杭州市濮家小學的包建文老師帶四年級,班裡42個人,家裡已有小寶的有五六個,還有兩個即將迎來弟弟妹妹。包老師從教二十多年,她明顯感覺到,以前一個班的孩子,基本上都是獨生子女,隻有一兩個有兄弟姐妹,而這幾年,有二娃的家長越來越多,特別這一兩年,經常有小朋友在作文裡寫自家弟弟妹妹的故事,下課時還會找她聊“小寶寶”。有時候家長會,會聽說有媽媽懷孕了,或者生二寶了。

杭州市天長小學的丁琳老師在一年級新生家訪時,發現班裡近兩成同學有兄弟姐妹。現在三年級,班裡有兄弟姐妹的孩子比例明顯增加,已經有15個,超過了四成。

愛閱讀的孩子

更期待有個弟弟或妹妹

丁琳老師無意中發現,班裡幾個對弟弟妹妹滿懷期待、歡呼雀躍的孩子,有兩個共性:一是這些孩子從小起,父母就不會特別寵﹔另外一個,這些孩子都是“書迷”,很愛閱讀。

“很多書裡的故事,特別是一些繪本,講的故事主人公,都是有兄弟姐妹的,也許彼此有過沖突,但最終都是一大家子人生活得很開心。”丁琳老師分析,在閱讀的過程中,這種美好的、善的、正能量的信息、情感傳遞會在潛移默化中影響孩子,孩子會覺得,有個弟弟妹妹是件挺好的事情。而且在閱讀過程中,看到書裡的人物如何和兄弟姐妹相處,當他自己也有了弟弟妹妹之后,很容易就會有聯想和遷移,與弟弟妹妹的感情也就特別好。閱讀有時候,確實會帶來很多意外的收獲。

建議

大寶們也在摸索怎麼對小寶

對他們的期望不要太著急

杭州市學生心理熱線,這一兩年遇到的新問題之一,就是面對二胎的困惑。

賣魚橋小學的張雪悅老師是三年級的班主任,也是學校心理輔導站的輔導老師,這一兩年,她也經常接觸有二胎困惑的孩子和家長。她發現,有些孩子之間有矛盾,是家長的問題,比如爸媽對兩個孩子有偏愛,父母表現出偏見,很容易引發兩個孩子的沖突。

張老師發現,一些孩子對家裡小寶的感情很矛盾。一方面非常喜歡,總是想摸摸、抱抱二寶﹔但同時,又有失落、嫉妒。一些家長在教育大寶時,總是會說,你要有哥哥的樣子,要做榜樣,但對這些大寶來說,其實有很大的困惑,就像一個男孩說的:“我又沒有做過哥哥”。

“其實,大寶們也在摸索著怎麼去對待小寶寶。”張老師說,很多年前,家長對學習的要求沒那麼高,孩子有較長時間和兄弟姐妹接觸,摸索相處的經驗﹔而現在,孩子沒有那麼多的時間、精力來體驗,這種磨合、相處,會比原來更難一些。

濮家小學包建文老師說,這幾年會比較有意識地在班裡營造一種氛圍,讓孩子們對小寶的期盼,是正向的。包老師自己有個姐姐,經常會跟學生說說自己和姐姐的事情,比如媽媽生病了,自己和姐姐輪流照顧,姐姐給自己織圍巾等等。孩子們會覺得,有個兄弟姐妹其實是很棒的事情,“很多孩子會好奇自己是怎麼長大的,而有了弟弟妹妹,你就可以親眼看看他們是怎麼長大的。”包老師還給他們建議,把這些故事寫下來,以后送給弟弟妹妹,是最美好的禮物。

有時候,家長看到大寶有事情沒做好,會說“這一個沒教好,下一個要好好教”,家長千萬不要這樣在孩子面前說。

有些時候,大寶也會遇到一些難題。比如大寶寫作業時,小寶會來搗亂。“會教他一些方法,怎麼處理這種情況,比如和爸媽說,學習時有一個安靜的獨立的空間。”包老師建議。

張雪悅老師說,大小寶一個讀小學,一個讀幼兒園,特別容易起沖突。一個很想玩但必須學習,一個是肆無忌憚地玩﹔不單容易起沖突,大寶的心裡也容易失衡。她建議,這個時候,家長可以做個規矩,大寶在學習的時候,小寶也要在旁邊安靜地玩,比如可以畫畫、看書等等。

(責編:王婕、翁迪凱)

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