日前，在杭州余杭區閑林和睦小學，由浙江某科技公司提供核心技術支持的腦科學人工智能示范教學基地落地啟用。一位學生頭戴精巧腦機接口設備，全神貫注地嘗試用“意念”控制機械臂書寫漢字。這一舉動看似輕盈，卻落筆有力——它勾勒出的不僅是一次課堂實驗，更是一座城市培育未來創新種子的系統實踐。

　　何以實現這般充滿“未來感”的場景？答案藏在余杭區“十五五”規劃“教育、科技、人才一體化改革”的區域戰略中。2025年11月，余杭區發布教育高質量發展“1356”攀峰計劃，明確提出把建設“全國中小學大科學教育先行區”與“全國‘人工智能+教育’樣板區”作為核心目標，系統性將家門口的“科研富礦”變成學生的“學習寶藏”。

　　“2026年，我們將打造校企合作共同體30個，培育科學教育‘種子學校’30所。”余杭區教育局相關負責人介紹。之江實驗室、良渚實驗室等十余家頂尖機構向學校敞開大門，院士、科學家組成“顧問團”定期進校授課。隨著“每周有科學家講座、每月有實驗室開放”漸成常態，余杭區的校園也天然擁有了對接區域創新脈搏的“底氣”，實現了實驗室與教室的有機鏈接。

　　資源的引入只是第一步，關鍵在於將其內化為教育肌理。自2020年起，余杭區在全國區縣層面先行一步，將人工智能列為全體學生必修課並納入考核……僅2025年，余杭區就有15個人工智能應用教學案例獲得教育部推薦，入選數量居浙江省第一。

　　隨著教育、科技、人才一體化改革的大步前行，余杭區構建起一套完整的“發現—培育—輸送”人才早期培養鏈。從低齡段的“沈括學堂”科學啟蒙，到“普及—培優—拔尖”三級進階課程，再到銜接“沈括杯”本土品牌賽事與國內外頂級賽事的通道，余杭區為學生搭建了可持續的“大科學”成長階梯。

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