7月13日，走進台州市天台縣龍溪學校，一堂堂別開生面的暑期夏令營課程正在進行。長廊之下，非洲鼓點激昂回蕩﹔美術課上，孩子們提筆勾勒家鄉的山野風光﹔音樂教室裡，一首首師生原創的校園歌謠，盡顯山裡少年的靈氣與自信。

不久前，這所山區小規模學校成功入選全國第七批鄉村溫馨校園，成為台州唯一“未來學校”試點校。

近年來，天台秉持“對教育怎麼支持都不為過”的理念，走出一條“小縣辦大教育、窮縣辦富教育、山區辦名教育”的共富新路。如今，當地教育現代化發展水平連續3年居全省A等，優質教育的陽光正照進縣域每一個角落。

城鄉並進，構建優質均衡教育格局

“以前總想把孩子送下山，現在城裡親戚反過來打聽，能不能把孩子送來體驗。”一位家長的感慨，道出了天台城鄉教育格局的深刻變化。

天台以城鄉同質發展為目標，全覆蓋組建36對城鄉“教共體”。其中最具辨識度的，是每年夏季城區師生共赴山區學校，冬季則整體移至城區，學生“背包入學”、教師“拎包入住”，在流動中共享城鄉教育資源。

這一混合編班模式，被教育部專家評價為“全國首創的天台模式”。依托“素質提升營”“鄉村創造營”等載體，城鄉孩子在農耕自然與科技藝術的交融中互補成長。

針對小規模學校發展短板，“十四五”期間，天台累計投入6444.2萬元改善薄弱學校辦學條件，兜底保障托管服務，讓這些曾經“被遺忘的角落”有了明顯改善。

在向內提質的同時，天台持續向外借力——

依托“杭天同城”戰略，全縣33所校園與杭州名校結對共建，常態化開展教研互訪、跟崗研修﹔

重點推進天台外國語中學新校區建設，建成后將有效帶動全縣辦學品質整體躍升﹔

清華博士生團隊每年駐校開展實踐教學，帶來“無動力滑翔機”“AI詩詞工坊”等一批兼具趣味與科技的創新課程，累計覆蓋師生6000余人次。

此外，天台普惠教育體系持續完善。學前教育深耕“和合幼教”品牌建設，省一級幼兒園覆蓋面位居全市首位，普惠托育實現鄉鎮（街道）全覆蓋，入選全省托育教育一體化改革試點。特殊教育落地全市首個中高職貫通培養項目，入選省融合教育改革培育對象。

五育融合，校准全面育人的價值坐標

實驗中學斬獲全國青少年沙灘排球精英賽男、女乙組雙料冠軍﹔特教學子在全國殘特奧會上攬獲金牌8枚﹔2026年新增全國青少年校園足球特色學校3所……近年來，天台縣教育戰線捷報頻傳，家長圈裡更是點贊不斷：孩子運動量變大，精神狀態明顯好轉。

這背后是天台教育理念的深層轉變：把健康第一、全面發展擺在育人的核心位置，跳出唯分數的功利導向。

“我們打通15個部門，鏈接26個校外基地，搭建‘勞動課堂’數字化平台，讓勞動教育走出校園。”天台縣教育事業發展中心主任楊仁懿介紹，目前已匯聚127門精品課程，服務超12萬用戶。

學生們既能在田間體驗農耕，也能走進非遺工坊學習干漆夾苧、靈溪垂面技藝。不少學校的非遺文創作品還走進鄉村文旅市集，實現“教育興帶動文旅興”的良性循環。

好的教育從來不是學校的“獨角戲”。天台將育人的邊界從校園延伸至家庭、拓展到社會，織密協同育人的立體網絡。

眼下，全縣100余個家庭教育指導站點覆蓋城鄉，常態化為家長輸送科學育兒理念﹔“正向賦能、陽光成長”心育工程深入10個鄉鎮，“醫校聯動”機制將專業心理服務直通校園，為青少年心理健康筑起堅實防線﹔非遺代表性傳承人、農業專家、科技工作者變身校外輔導員，田間地頭、非遺工坊、科普場館成為開放式的實踐課堂。

學校主導、家庭配合、社會支持，三方同頻共振，凝聚起協同育人的強大合力。

青藍相繼，搭建專業發展的成長階梯

“剛走上講台時，我總擔心教學經驗不足、眼界打不開。好在縣裡為青年教師配齊名師結對、交流跟崗等各類成長渠道，近幾年我更加從容自信，去年還在省級課堂展演上獲得了一等獎。”始豐小學青年教師曹一可說。

教育共富，關鍵在師。以前鄉村學校最頭疼的就是“留不住人、培養不出好老師”。現在，天台搭建起全鏈條教師成長支持體系，讓剛入職的打基礎，骨干的再提升，優秀的當標杆，層層有目標。此外，還建立了全省首個基礎教育共富研究院，分層分批培養近300名骨干﹔推行“師徒同輝”培養機制，讓“傳幫帶”從軟性要求變成實打實的成長紐帶。

老師的成長路子也越來越寬。縣裡實施了“青年干部賦能計劃”，35歲以下的優秀老師可以進后備庫，還有“杭天同城”平台，每年選派50多名干部教師去杭州跟崗學習，把城裡的好經驗、新辦法帶回山裡學校。

“近年來，247名優秀教師分批下鄉支教，28家名師工作室扎根鄉村學校，山裡孩子在家門口就能遇上好老師。”天台縣教育局人事科主要負責人張海平介紹，越來越多年輕教師願意扎根山區、深耕講台，為鄉村教育積蓄持久的內生動力。

山鄉弦歌不輟，育人步履不停。在教育共富的道路上，天台正以教育為筆，在神山秀水間繪就一幅人人可及、人人出彩的生動圖景。