據悉，教育部自2025年開始部署實施高校學生就業能力提升“雙千”計劃，推動全國范圍內開設1000個微專業（或專業課程群）和1000個職業能力培訓課程，旨在幫助學生補齊知識和技能短板，促進高質量充分就業。兩年來，浙江高校已有881個微專業入選。

　　與傳統輔修專業不同，微專業具有“小學分、高聚焦、精課程、跨學科、靈活性”等特點。高校微專業通常瞄准某個具體、前沿、復合的能力缺口，3至8門核心課程多安排在周末、晚間或寒暑假，採用線上線下結合的教學模式。學生可根據興趣和職業規劃靈活選修，修讀經歷將在學信網備案認証，成為學業履歷的組成部分。

　　近年來，浙江高校聚焦產業前沿和區域發展需求，布局了一批特色鮮明的微專業項目，涵蓋智能制造、數字貿易、生物醫藥、文化創意等產業急需領域。

　　例如，浙江農林大學率先開設全國首個“碳中和與農林固碳減排”微專業。首屆61名學員來自城鄉規劃、計算機、國際經濟與貿易、環境科學等十余個不同專業，目前已全部取得學信網可查的微專業結業証書，成為“本專業+雙碳技能”的復合型人才。浙農林大教務處處長郭建忠介紹，微專業建設為該校復合型、創新型人才培養開辟了全新賽道。浙江工業大學開設低空技術與工程微專業，吸引了土木工程等跨專業學生選修。“我的研究方向是岩土工程，已經感覺到無人機在建筑建模、施工現場管理上能派上大用場。”該校土木工程（中外合作）專業2026屆畢業生沈奕冰虹說。

　　浙江省教育廳高教處處長藍鄧駿表示，下一步，浙江將建立快速響應市場需求的人才供給機制，圍繞浙江特色現代化產業體系急需緊缺領域，推動更多高校開發微專業、微課程，進一步提升人才培養與區域產業發展適配度，助力畢業生高質量充分就業。