把論文寫在車間裡，把課時算在企業裡。針對“科技副總”推行過程中教師想入企又怕影響教學等堵點，浙江持續迭代優化制度供給，打通高校與企業雙向流動通道。

　　深耕海洋食品加工領域的方旭波就是制度迭代的受益者之一。2025年4月，他以“科技副總”深度入駐這家以蝦蟹殼為原料的制藥企業。此前雙方已有多年產學研合作基礎，但真正讓他安心扎根一線的，是學校出台的《“科技副總”選派工作管理辦法（試行）》。根據辦法，派出教師按每人每年32課時標准直接核減教學工作量，相當於免授一門小課時課程﹔若聯合申報成功市級以上科研項目或共建省級以上創新平台，可追加最高64課時的獎勵性減免。

　　當然，課時抵扣並非服務當年直接兌現。浙江國際海運職業技術學院科研與合作處處長何琪介紹，需等“科技副總”任期結束，結合過程化管理記錄、考核合格后統一核算。

　　課時減免不是簡單“不上課”，而是讓教師帶著一線經驗回到講台。該校要求“科技副總”將駐企期間遇到的技術難題、工藝改進案例轉化為至少1個教學項目或教學課程，方旭波就把硫酸鹽工藝路線調整、蝦蟹殼廢棄物資源化利用等一線案例帶進了《海洋食品加工》課堂。同時，教師駐企期間推動合作企業接收本校學生實習就業，專業對口就業率穩步提升，形成企業、教師、學校、學生多方受益的良性循環。

　　目前，方旭波團隊調整硫酸鹽工藝路線，打通了小試、中試路線。此外，針對蝦蟹殼加工產生的高污染廢水蛋白物料，他建議企業可以將其加工為肥料，產品已試銷至華東地區。

　　這樣的探索在浙江不斷涌現。浙江工商大學對“科技副總”與企業合作的工作量計分上浮10%，溫州大學、溫州理工學院明確相關校外服務可折抵校內工作量。2025年以來，僅浙江國際海運職業技術學院已分兩批選派12名骨干教師受聘，覆蓋船舶與海工裝備、海洋生物、石化新材料等舟山重點產業。

　　浙江省科技廳人才處相關負責人介紹，浙江正部署首批省派“科技副總”績效評價，以規劃咨詢、技術攻關、成果轉化、平台共建、人才培養等情況為主要指標，指導各地結合實際細化落實，同時謀劃制訂“科技副總”專項扶持政策。此前，浙江已將“科技副總”履職情況、服務成效納入自然科研系列職稱評價和繼續教育學時認定體系﹔支持“科技副總”指導企業填報省“尖兵”“領雁”項目攻關需求，目前已協同凝練攻關需求900項，其中191項納入相應榜單指南。省科技廳還在“浙江省高層次人才互聘共享數字服務平台”上線履職情況跟蹤、變更、退出功能，對未按約定履職者進行動態調整。

　　截至目前，全省已選派“科技副總”3889名，其中省派546人，涉及人工智能、集成電路等重點產業領域，實現縣（市、區）全覆蓋。浙江正以課時置換、職稱評價、績效評價的制度合力，推動“科技副總”派得進、服務好、見實效。