10月12日，在台州職業技術學院建工學院的實訓課堂上，學生們圍著一塊塊透水磚、陶粒砌塊展開討論，而站在他們中間的“老師”，是浙江方遠新材料股份有限公司總工程師楊杰。2025年，他多了一個新身份——台職院產業教授。

打造技能型社會，需要更多技能型人才。在台州，一批來自企業一線的產業教授走進高校課堂。他們帶去的不是課本，而是生產線上真實的難題。

“帶著任務去生產一線感受一次，有時比坐在教室裡聽幾遍都管用。”楊杰的課，很少待在教室。他把學生帶到企業實驗室、生產流水線，分組領任務：看工藝、找問題、提方案、做驗証。

受聘以來，他開設8次專題課，指導實訓學生90余人次。他還帶動青年教師下企業，熟悉技術標准和成果轉化流程。

依托校企共建的廢棄物處置與資源化利用技術聯合研究中心，楊杰和團隊破解多項行業難題，高品質透水磚、高強輕質陶粒陶砂、陶粒加氣混凝土砌塊等成果實現市場轉化，累計銷售額超4400萬元﹔省內首條陶粒回轉窯尾氣在線監測生產系統建成，補齊本地技術短板，為椒江區“無廢城市”建設提供支撐。

產業教授，到底充當什麼角色？他們來自產業一線，知道企業缺什麼人、崗位要什麼技能。他們把真實項目變成教學案例，把技術痛點變成科研選題。他們不是傳統老師，更像“產業翻譯官”“實戰教練”“校企合伙人”，讓學生在校期間就接觸真實生產，畢業就能上手，就業自然更有底氣。

“產業教授制度的生命力在於落地見效。”台州職業技術學院建筑工程學院院長、黨總支副書記倪佔東說，企業得到技術支撐，學校豐富教學資源，學生獲得實戰鍛煉，地方產業積蓄動能。

今年以來，台州深化“人在高校、干在平台、轉化在企業”人才互聘共享模式，完善雙向流動機制，累計選派產業教授135人、備案科技副總143名﹔深化人才自主評價改革，向人工智能、生物醫藥等新興產業和專精特新企業下放認定權限，新增授權企業182家、自主認定人才393人。

專業設置也跟著產業走，全市高校、職業院校今年新增人工智能、低空經濟、高端制造等專業26個﹔台州學院推行“首席科學家+青年骨干+科研助理”PI模式，3項項目獲國家級立項﹔全市優化“一縣一產一學院”布局，建成溫嶺智能制造、玉環精密智造等縣域產業學院，累計建成特色產業學院百余個，市域產教聯合體、行業產教融合共同體16個﹔全市3所高職全部入選省第二期“雙高計劃”，台職院、台科院入選全國高職產教融合百強。

下一步，台州將深化高層次人才“校（院）企雙聘”“企業認定、政府認賬”等機制，選派科技副總、產業教授160人以上，讓更多產業教授走進課堂，讓更多青年在真實場景中成長為產業需要的實戰人才。