“技工院校学生虽能取得技能等级证书，但学历证书的缺失给他们在升学、就业、招考、入伍等方面带来诸多困扰，限制了技能人才的发展空间。”浙江省人大代表，三门技师学院数字商贸分院副院长、高级讲师周彬彬告诉记者，今年的浙江省两会上，她建议深化职技融通改革，探索高级技师学院，助力培养更多高技能人才，服务地方经济发展。

周彬彬表示，“职技融通”特指高职院校与技工教育的衔接融通。甬台温地区自2022年起开始试点职技融通改革，尽管取得了一定的成效，但仍面临一些需要突破的瓶颈，比如存在体制机制壁垒、企业参与度不高、师资队伍建设滞后、课程体系与实践教学脱节等。

为此，她建议：

一是加强政策支持，打破体制机制壁垒。政府应加强对职技融通改革的政策支持力度，出台相关法律法规和政策文件，明确各部门职责，建立健全协同推进机制，打破不同类型院校之间的体制机制障碍，搭建技师学院与高职院校之间的“立交桥”和“直通车”，进一步打通技能人才“成长链”。

二是加强监督职业教育法执行情况，确保政策落实到位。加强对相关部门和学校的监督检查，确保各项政策措施得到有效执行，降低企业参与职业教育的成本，提高企业的积极性和主动性，推动职技融通改革不断深化。

三是加大“双师型”教师培养力度，制定专门的培养计划和激励政策。落实职业（技工学校）院校教师到企业挂职锻炼，参与企业生产实践和技术研发，提高教师的实践能力；吸引企业技术骨干和能工巧匠到职业院校担任兼职教师，充实师资队伍。

四是以市场需求和职业岗位能力为导向，优化职业院校课程体系。深入开展企业调研，了解企业对人才知识、能力和素质的要求，与企业共同制定课程标准和教学计划。增加实践教学比重，完善实践教学体系，加大对山区海岛县技师学院的实习实训基地建设投入。

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