今年暑假，宁波市北仑区新碶街道芙蓉社区假日学校如期开课，40余个孩子坐满教室。与以往不同，今年站上讲台的不是社区工作人员或假期返乡的大学生，而是顾国和外国语学校的在职教师谭伟强。社区课堂的这一变化，折射出北仑全民学习生态的迭代升级。

今年4月，北仑“全民学习”平台上线，依托300余名导师资源，全域全民学习有序铺开。进入暑期，假日学校、小候鸟班、老年学堂全面开办，社区学习的覆盖面大幅提升，原有师资日渐紧张。为此，北仑区教育局与区委社会工作部联合推动，500余名在职骨干教师走出校园、下沉社区，充实基层课堂。同时，平台打破自上而下的单向派课机制，将课程选择权交还社区与教师。

以往社区开课，教师资源多靠“等”。芙蓉社区党委书记杨艳坦言，可选资源有限，对教师教学风格了解不深，居民若觉“不对味”，下次便不愿再来。如今，500余名骨干教师课程资源全部上架“全民学习”平台，个人履历、课程方向、开课条件等公开透明，社区可浏览比对，按需自主“点单”，供需双方从“盲配”走向“互选”。教师谭伟强被芙蓉社区选中后，提前掌握了学员年龄与场地信息，进行了针对性备课。开课当天，孩子们坐满教室，课后还有不少人追问老师是否还会再来。截至目前，社区“点单”配对成功率达94%，多门课程开放报名1分钟内即成团。教师不再是“任务讲师”，而是社区可以自主挑选的“学习合伙人”。

师资对接之外，课堂落地更需精心打磨。宁波市教坛新秀一等奖获得者、梧桐幼儿园老师杨欢提前走访社区，摸清孩子们的年龄分布和绘画基础，将非遗云肩课压缩为一堂可完成的手绘创作；全国技术能手、北仑职业高级中学老师姚子龙面向中老年人开设短视频制作课，不讲复杂的剪辑理论，而是从“拍一条可发朋友圈的小视频”切入；中国作家协会会员、北仑区长江小学校长郁旭峰将儿童诗拆解为生活意象，让不同基础的孩子都能参与……专业适配、因材施教成为居民反馈中的高频词，目前已“点单”的百余节课程整体完课率超五成，多数社区主动提出续约。

随着教师持续下沉，校园与社区的边界慢慢消融，课堂延伸至社区活动室、工业社区、老年学堂，教师从单纯的授课者，逐渐嵌入社区的日常运转之中。这种转变，也在一点点重塑社区的内生动力。依托北仑“海濡课程”本土体系，《筑道新碶》《集装世界》等9门特色课程形成标准化资源包。名师授课后，教学资料留在社区，香堇社区据此发动退伍老兵、“五老”志愿者接续授课，茉莉社区也有不少在职教师主动报名认领课程，本土讲师队伍逐步组建。以往侧重管理服务的社区工作，逐渐新增学习交流、邻里凝聚的功能。孩童学有所获，老人掌握新技能，知识与人情联结，汇聚成基层治理柔软而持久的力量。

“打开校门办教育，正是为了重新思考‘学习究竟发生在哪里’。”北仑区教育局党委书记、局长李海达表示，下一步，会把社区的需求更系统地纳入教师发展规划，推动更多名师走出校园、融入社区，形成常态。（姚微、张露予、陈奕颖）