初夏時分，在浙江大學華家池校區的一間教室內，一場以“理論宣講”為主題的教學正在進行。

“隻有把‘天下事’講成‘身邊事’，讓群眾坐得住、聽得懂、記得牢、用得上，才算是一堂好的宣講課。”來自浙江省瑞安市的林式其站在課堂中間，聲音洪亮、話語風趣，贏得了千裡之外西藏那曲市基層農牧民宣講員的陣陣掌聲。

理論宣講要“千人千面”

“我是來自溫州瑞安的一名基層宣講員。我沒有去過那曲，但是對那曲感到很親切。溫州和那曲相隔4000多公裡，那曲是溫州的對口支援地，瑞安也曾派干部到那曲去……”面對來自西藏那曲市基層宣講員，林式其率先從家鄉瑞安與那曲之間的聯系講起，引發聽課者的好奇心。

林式其為那曲基層宣講員送上了一堂生動的宣講課。受訪者供圖

隨后，林式其圍繞“什麼是宣講”“如何有效宣講”等內容展開宣講。課堂上，“學生”聽得聚精會神，並展開熱烈討論。他們就“如何避免照本宣科，增強宣講趣味性”“網絡宣講和線下宣講有什麼區別”等問題向林式其請教。

林式其以自己16年的宣講經歷，細致解答：“網絡宣講時，宣講人的對面是沒有線下聽眾的，無法做到面對面互動，很容易造成宣講人情緒不飽滿，這點需要大家尤其注意。”

1981年7月，林式其從樂清師范中文班畢業后，從事了3年的中小學教師工作。之后，他考上了浙江省委黨校理論大專班，從此與理論工作結下不解之緣。從1995年到2006年，林式其先后在梅頭、海安和曹村等地擔任鄉鎮領導，對群眾工作有了深入了解。此后，林式其又擔任瑞安市委宣傳部副部長、社科聯主席、市委講師團副團長，更是打下堅實的理論宣講基礎。

“宣講並非簡單的知識灌輸，而是要根據不同受眾的知識結構、生活經歷、興趣愛好進行差異化傳達。”林式其認為，理論宣講不應拘泥於單一的傳播模式，而是追求個性化、精准化的“千人千面”傳播效果。面對基層群眾，他將深奧的理論知識融入日常生活場景，用通俗易懂的語言和生動鮮活的事例，讓理論“接地氣”﹔面對青年學生，他則運用網絡語言、流行元素，結合時事熱點，引導他們理性思考，激發他們理論學習熱情……

林式其不僅在內容上做到“千人千面”，更在形式上大膽創新。他積極利用新媒體平台，通過短視頻、直播、圖文等形式，將理論宣講從線下延伸到線上，打破時空限制，讓更多人能隨時隨地接受理論熏陶。他還積極推動互動式、體驗式宣講，通過問答、討論等方式，讓受眾從被動聽講變為主動參與，大大提升了理論宣講的吸引力和實效性。

肯下功夫，常講常新

林式其說，宣講題材通常是一些“大主題”，如何講得生動，還離不開宣講人課堂之外肯下功夫。

今年年初，林式其接到了為退役軍人宣講的邀請。退役軍人喜歡聽什麼？林式其結合退役軍人退役不褪色，將主題定為“加快把人民軍隊建成世界一流軍隊”。雖然，他平時關注國際形勢，也關注軍隊改革，但是面對一群退役軍人，講課內容不僅不能出現差錯，更需有專業水准、言之有物。

“為了備好這節課，我正月裡用了半個月時間，閱讀大量資料，觀看相關視頻，去完善課件內容。”林式其最終從“為什麼要強軍”“如何強軍”等角度，為退役軍人呈現了一場專業性強的宣講課。活動結束后，林式其收獲了退役軍人一致好評，“沒有部隊經歷，還講得這麼好，林老師太厲害了！”

備課半月的宣講課，收到眾多好評。人民網記者 張麗瑋攝

上好一堂思政課，林式其還擅長走下講台，走到群眾中去。“我的母親今年85歲，前幾年繳納了失地農民養老保險金，每月能領取2000多元養老金，這就是我們普通百姓享受到的共同富裕。”在瑞安市湖濱公園的大榕樹下，林式其在講到城鄉居民基本養老保險政策時，用自己母親的切身經歷講透好政策。

在聽了林式其的宣講后，玉海街道濱江社區社工項文杰表示，作為一名社區代表，今后也會結合日常工作，將政策東風吹進基層，吹到群眾身邊。

從“一個人”到“一群人”

現如今，項文杰多了一個身份——林式其理論宣講工作中心的一名成員。該中心於2021年1月成立，是全國首家個人理論宣講類民辦非企業單位，以理論研習、技藝培訓、現場宣講為業務骨架，致力打造成基層理論宣講人才孵化地、優質宣講資源開發地、黨的創新理論傳播地，先后獲得浙江省理論宣講名師工作室、浙江省理論宣講研修基地等稱號。

“我們致力於搭建中青年理論宣講人才成長平台，不僅我一個人會講，還要帶出一批人去傳遞黨的好聲音。”林式其表示，中心堅持常態化制度化多樣化學習，已累計舉行集體學習40多次。中心最初的小團隊日益壯大，現已成為一支擁有51位成員的宣講隊伍，其中80、90后、00后佔75%，成員們來自機關、社區、教育、企業等各部門各行業。

日前，林式其入選浙江省級層面“百名骨干講師團”成員。受訪者供圖

5月至6月，舉辦“學習新思想·奮進新時代”理論宣講大比拼﹔9月，趕赴杭溫高鐵杭州西站開展理論宣講走親……林式其希望，這支宣講隊伍能成為有一定影響力的理論宣講團隊，為浙江理論宣講工作貢獻力量。

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