1月6日下午，寧波市鎮海區招寶山街道總浦橋社區黨群服務中心內氣氛熱烈，浙江萬裡學院社工專業的30名學生，正將走訪社區時發現的問題與激發的靈感，轉化為一個個初步的“微治理方案”，向在場的社區黨委書記、浙江萬裡學院教師及社區老年居民展示。這不僅是浙江萬裡學院《社區治理理論與實務》的一堂實踐課，更是總浦橋社區深化校社合作、引智入社區、探索治理創新的生動場景。

為積極響應中央社會工作部、教育部關於加強社會工作專業實習實踐基地建設的號召，總浦橋社區主動與浙江萬裡學院法學院社會工作專業對接，建立實習實踐基地，並以共同打磨“社區治理實踐課程”為切入點，構建“社區為課堂、實踐為教材、問題為課題”的協同模式，遵循“知—行—思—研”的閉環，讓青年學子帶著專業理論深入真實治理場景，用新鮮的視角為社區難題提供創意解法。

課程開始前，學生們在學長學姐和老師的引導下，帶著“社區照顧模式如何落地”“社會策劃怎樣精准對接居民需求”等具體問題走進總浦橋。這種“靶向探究”式的實踐准備，讓隨后的走訪觀察更具深度和目的性，也為校社共建奠定了務實基礎。

學生們實地走訪社區。招寶山街道供圖

在社區內，12個實景點位成為解讀治理模式的“活教案”。在托育中心，學生直觀感受“資源整合+個性服務”的社區照顧實踐﹔在“紅匯鄰裡·孝行總浦”黨建綜合體，學生細致了解居民議事、志願服務如何凝聚共識，詮釋“地區發展模式”的基層邏輯﹔社區黨委書記孫薇以“鋼琴教室”從居民提議到落地運營的全過程為例，將抽象的“社會策劃模式”講得具體可感。總浦橋社區相關負責人表示，這種由社區資深工作者擔任“行業導師”，與高校教師共同授課的“雙導師”模式，正是其探索“理論+實務+項目”協同育人的核心。

隨后的“院壩研討會”上，青春腦洞與基層經驗展開了直接對話。“樂器維護資金如何可持續？”“能否引入大學生志願者豐富課程？”“如何吸引年輕租戶參與社區活動？”學生們的問題犀利而充滿關切。針對“數字鴻溝”，有小組提出了“銀齡互助課堂”的構想，建議動員低齡老人幫扶高齡老人，盤活社區內生力量﹔面對公共空間閑置，學子們構思了“共享角落微改造”方案，設計了“居民眾籌+學生設計”的參與路徑。目前，已有3個學生方案被社區納入2026年服務計劃的考慮范疇。

課堂現場。招寶山街道供圖

課程后半段的“社區漫步”與深度反思，讓這些創意更加接地氣。學生們深入“15分鐘生活圈”細致觀察，為方案注入更多“煙火氣”：在“銀齡課堂”中加入就醫挂號實操教學，在青年興趣社群融入職場交流話題。這種沉浸式實踐與反思，有效提升了學生實踐能力，也回應了社區的真實需求。

“最可貴的是在‘解決真實問題’與‘激發青春創新’之間找到了平衡點。”孫薇表示，此次實踐課的成功嘗試，其核心在於讓青年“在社區場景中運用理論，在解決實際問題中創新”，這與上級推動專業力量深度融入基層治理的要求高度契合。

招寶山街道相關負責人表示，此次“行走的治理課”只是一個開端，下一步，街道將系統整合社區兩委主導力、小區居民自治力、社會資源協同力三股力量，以提升黨建引領基層治理效能為“內核驅動”，構建校社共育等“四維賦能”培育模式，實現基層治理人才精准培養與全面賦能。（於雅軒、徐寧、吳兆杰）

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