近日，浙江省人力資源和社會保障廳聯合省財政廳印發《浙江省技工院校省級產教融合特色專業群建設項目實施辦法》，明確在“十五五”期間，全省計劃支持建設70個左右技工院校省級產教融合特色專業群。此舉旨在讓技工教育更精准地對接浙江省重大產業布局，提升服務全省重點產業、新興產業的能力。

專業群怎麼建？簡單來說就是“組團”：以一個優勢突出或特色鮮明的“王牌”專業為核心，協同2至5個技術領域相近、職業崗位相關、教學資源共享、發展邏輯緊密的專業，精准培養契合產業需求的高技能復合人才。按行業不同，特色專業群建設項目被劃分為兩類，A類主打制造及信息行業，B類涵蓋商貿服務等其他行業。在分類基礎上，還會根據建設基礎和規劃進一步區分出“重點項目”和“一般項目”。

為了做到專業與產業同頻共振，專業群必須緊密對接浙江省“415X”先進制造業集群或區域主導產業，深度服務人工智能、數字經濟、低空經濟、生物制造等前沿領域。針對人工智能、低空經濟等新興產業專業群，政策給予一定傾斜，初期在辦學規模、設備總值等硬性門檻上可適當放寬。

在資金保障上，省級財政補助採用“基准補助加上浮動補助”的模式撥付。其中，基准補助標准為A類重點項目補助400萬元/個·年、一般項目300萬元/個·年﹔B類重點項目200萬元/個·年、一般項目150萬元/個·年。這筆補助資金將主要用於省級及以上師生技能大賽，實驗實訓設備購置、維護與更新，教學改革和教學資源建設等核心環節。

要成功立項，技工院校本身需要具備過硬的基礎條件。院校全日制在校生規模不低於800人，且專業群全日制在校生規模不低於500人，其中專業群內高級工及以上層次學生佔比不低於70%。為確保人才培養精准對接市場用人需求，專業群要與不少於5家規上企業建立深度合作關系，共建共享實習實訓基地，協同開展技術研發、人才培養和成果轉化。

項目立項后實行動態管理，而非“一勞永逸”。建設周期為2026年至2030年，期間實行年度報告、中期評估和期滿驗收制度。如果考核不達標且整改不到位，原定的部分補助資金將被停發，用於激勵考核優秀的其他專業群﹔如果最終驗收不合格且整改未通過，相關學校將被暫停1至3年內其他省級項目申報資格。