人民网杭州1月25日电 （张丽玮、陈陆洵）“回顾2023年工作，浙江省政府工作报告指出，‘教育科技人才工作高效贯通协同，有力推动了创新型省份建设’。作为一名从事小学科学教研工作的工作者，备受鼓舞。”今年两会期间，浙江省龙泉市教育研究培训中心教研员余京华就进一步加强小学科学教育提交了相关提案。

余京华认为，小学是孩子们成长的关键阶段，也是培养科学兴趣和创新精神的重要时期。在这个阶段，孩子们充满好奇心，渴望探索世界。因此，应该充分利用这一时期，加强对小学生的科学教育，激发他们的创新精神和实践能力。

为进一步加强小学科学教育，余京华认为，首先要提高小学科学教育的学科地位，通过“专业科普团队进校园”“科普研学”等方式培育科学家潜质、提升科学素养；其次，提高小学科学教师专职比例，提升小学科学专业化水平；第三，提升小学科学学科硬件设施，为全面提升小学科学教育质量打下坚实基础；第四，加强小学科学教师的培养，在加大小学科学教师定向补充力度的同时，通过引进优秀人才、建立激励机制等措施，吸引更多的优秀教师投身于小学科学教育事业。

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