1月6日下午，宁波市镇海区招宝山街道总浦桥社区党群服务中心内气氛热烈，浙江万里学院社工专业的30名学生，正将走访社区时发现的问题与激发的灵感，转化为一个个初步的“微治理方案”，向在场的社区党委书记、浙江万里学院教师及社区老年居民展示。这不仅是浙江万里学院《社区治理理论与实务》的一堂实践课，更是总浦桥社区深化校社合作、引智入社区、探索治理创新的生动场景。

为积极响应中央社会工作部、教育部关于加强社会工作专业实习实践基地建设的号召，总浦桥社区主动与浙江万里学院法学院社会工作专业对接，建立实习实践基地，并以共同打磨“社区治理实践课程”为切入点，构建“社区为课堂、实践为教材、问题为课题”的协同模式，遵循“知—行—思—研”的闭环，让青年学子带着专业理论深入真实治理场景，用新鲜的视角为社区难题提供创意解法。

课程开始前，学生们在学长学姐和老师的引导下，带着“社区照顾模式如何落地”“社会策划怎样精准对接居民需求”等具体问题走进总浦桥。这种“靶向探究”式的实践准备，让随后的走访观察更具深度和目的性，也为校社共建奠定了务实基础。

学生们实地走访社区。招宝山街道供图

在社区内，12个实景点位成为解读治理模式的“活教案”。在托育中心，学生直观感受“资源整合+个性服务”的社区照顾实践；在“红汇邻里·孝行总浦”党建综合体，学生细致了解居民议事、志愿服务如何凝聚共识，诠释“地区发展模式”的基层逻辑；社区党委书记孙薇以“钢琴教室”从居民提议到落地运营的全过程为例，将抽象的“社会策划模式”讲得具体可感。总浦桥社区相关负责人表示，这种由社区资深工作者担任“行业导师”，与高校教师共同授课的“双导师”模式，正是其探索“理论+实务+项目”协同育人的核心。

随后的“院坝研讨会”上，青春脑洞与基层经验展开了直接对话。“乐器维护资金如何可持续？”“能否引入大学生志愿者丰富课程？”“如何吸引年轻租户参与社区活动？”学生们的问题犀利而充满关切。针对“数字鸿沟”，有小组提出了“银龄互助课堂”的构想，建议动员低龄老人帮扶高龄老人，盘活社区内生力量；面对公共空间闲置，学子们构思了“共享角落微改造”方案，设计了“居民众筹+学生设计”的参与路径。目前，已有3个学生方案被社区纳入2026年服务计划的考虑范畴。

课堂现场。招宝山街道供图

课程后半段的“社区漫步”与深度反思，让这些创意更加接地气。学生们深入“15分钟生活圈”细致观察，为方案注入更多“烟火气”：在“银龄课堂”中加入就医挂号实操教学，在青年兴趣社群融入职场交流话题。这种沉浸式实践与反思，有效提升了学生实践能力，也回应了社区的真实需求。

“最可贵的是在‘解决真实问题’与‘激发青春创新’之间找到了平衡点。”孙薇表示，此次实践课的成功尝试，其核心在于让青年“在社区场景中运用理论，在解决实际问题中创新”，这与上级推动专业力量深度融入基层治理的要求高度契合。

招宝山街道相关负责人表示，此次“行走的治理课”只是一个开端，下一步，街道将系统整合社区两委主导力、小区居民自治力、社会资源协同力三股力量，以提升党建引领基层治理效能为“内核驱动”，构建校社共育等“四维赋能”培育模式，实现基层治理人才精准培养与全面赋能。（于雅轩、徐宁、吴兆杰）

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