“我的毕业设计题目是《开化县马尪溪华埠段综合治理工程初步设计》，是公司承担的实际生产任务。”近日，浙江水利水电学院水利与环境工程学院农水20-2班的姜文超在进行毕业答辩时介绍。

与绝大部分毕业生在校内答辩不同，他的毕业答辩会设在了浙江某治水科技股份有限公司。学校与企业联合答辩委员会里，除了有3位自己学校的老师，还有2位企业导师。当天，包括姜文超在内共有9位毕业生在这里完成了毕业答辩。

联合答辩会现场。叶婧玲摄

“校企联合指导毕业设计，有利于学生真正掌握工程技术、提高解决工程问题的能力，这也是我们校企联合培养应用型人才的重要一环，旨在促进产教深度融合，提高人才培养质量，推动教育与经济社会发展同向同行。”此次答辩委员会主任、浙江水院水利与环境工程学院教授毛前表示。

自2019年列入浙江省应用型试点示范院校以来，浙江水利水电学院积极探索改革创新高素质应用型人才培养模式。该校水利类专业群确立了开放型、探究式、数字化的教学改革总体方向，修订了人才培养方案，实施以校企合作为纽带，以实践教学改革为突破口，产教协同、“双线”融合、“三全”融汇的教学改革，探索并构建了应用型人才培养的新途径、新体系。

人才培养模式改革创新启动以来，校企深度交流互动，通过线上线下两条途径相融合，推动全方位产教协同、全过程理实融通、全员专创融合。目前，已共同制订人才培养方案，共同编写120余门课程大纲、7部教材；共同开发课程资源、共同承担课程教学任务，建设10多门省、校一流课程；共同指导创新创业实践，2024年有39个项目被推荐国家、校级大学生创新创业项目立项；共同指导毕业实践，设计类项目推行全员校企双导师指导，形成面向应用型人才培养的校企合作教学体系。

工程现场企业导师正在指导学生。陈斌摄

该校水工专业学生竺一帆说，大学四年不仅实习多，课内的现场教学、工程师报告也多，有七八次去到企业生产实践一线，聆听工程师报告不下20次，许多在课堂上难以理解的问题，到了现场一看、师傅一解释就很明白了，思维、能力、视野都得到极大拓展和提升。

此外，校企联合指导毕业设计也打通了学生与企业直接沟通的渠道，促进了学生就业、企业招工。“早些年，我们年年赴学校参加招聘会，因为毕业生对企业不了解，同时也因为地理位置方面的原因，经常找不到合适的毕业生，有时甚至颗粒无收。开展校企联合指导毕业设计以来，去年，学院有8位同学来公司进行毕业设计，5位同学留了下来，今年9位同学过来，6位都表达了留下来的意愿。”该治水科技股份有限公司董事长石向荣说。（陈斌）

分享让更多人看到