4月23日，民建浙江省委會、浙江省商會、中國投資發展促進會主辦的2026第十屆萬物生長大會上，2026“浙江獨角獸企業名單”正式公布。海亮科服成功入選榜單，成為全國首家專注賦能學校的教育科技獨角獸企業、浙江首家教育科技領域獨角獸企業。

2026政府工作報告再提，構建促進專精特新中小企業發展壯大機制，培育獨角獸企業。對於杭州而言，隨著人工智能等技術的持續突破，關於“未來”的想象不僅是單點技術創新，也是技術應用對現實場景的重塑。教育作為重要的民生場景，長期以來具有復雜度高、標准化程度低、個性化需求高等特點。AI在教育中的價值，並非是單點效率提升的加法效應，而是多個場景協同、多種資源配置的乘數效應。

學生正在上課。海亮科服供圖

作為浙江教育科技領域的首家獨角獸企業，海亮科服驗証的不僅是某一解決方案的可行性，也是一種在數智化時代教育“系統性基礎建設”的可行路徑：以學校為入口，將智慧教育產品與服務嵌入教學與管理體系，同時向學生成長與發展環節延伸，形成貫穿學習全過程的生涯科技服務鏈條。

在校園場景，海亮科服將AI嵌入課堂教學、教師發展、學生成長和學校管理等關鍵環節，“課前—課中—課后”全過程貫通，讓課堂變成一個“動態反饋系統”，推動教學從經驗驅動走向數據驅動。通過“科技+服務+成果”的交付模式，海亮科服將技術能力與教研支持、教師培訓和管理機制設計結合起來，降低學校使用門檻，使最佳實踐通過AI能夠在更大范圍穩定運行。目前相關方案已在全國200多個區縣落地，正在實現從“單校試點”到“區域級落地”的跨越。

“e生涯大模型”。海亮科服供圖

而在校外，基於自主研發的“e生涯大模型”，海亮科服將服務邊界從課堂延伸至學生的長期發展環節，圍繞自我認知、路徑選擇與資源匹配，構建“決策支持+服務承接”的服務平台。大模型為學生提供精准的自我認知診斷與升學路徑咨詢與規劃﹔平台則作為“資源生態”，實現優質教育資源的整合，圍繞學生需求匹配服務產品體系，承接家庭端長期性的教育消費需求。

通過校內場景建立穩定入口與數據決策，再延伸至校外學生端擴展長期服務價值，構成海亮科服內在聯動的“場景型服務網絡”體系，最終實現“技術、場景理解與服務交付”一體化的綜合能力。

4月2日，教育部等五部門聯合印發《“人工智能+教育”行動計劃》，提出推動智能技術與教育全要素融合、全過程貫通、全場景覆蓋。站在新起點上，海亮科服將以此為契機，錨定教育數智化轉型核心需求，不斷完善教育科技服務體系，探索更多可復制、可推廣的教育數智化解決方案，助力浙江打造教育科技產業高地，為全國教育數智化轉型貢獻“海亮力量”。（李華）