小家庭 大情懷 全國脫貧攻堅先進個人王怡舉家赴四川支教

2月25日，在北京人民大會堂前，王怡舉起手機，拍下了一張寶貴的照片。在當天舉行的全國脫貧攻堅表彰大會上，王怡獲得全國脫貧攻堅先進個人榮譽，為自己兩年的支教生活畫上了一個圓滿的句號。

王怡是紹興市越城區秀水小學的英語教師。2018年至2020年，她和同為小學英語教師的丈夫沈杰一起，帶著兒女遠赴四川省馬邊彝族自治縣民建小學支教，不僅帶去了先進的教育理念和優質的教育資源，還幫助優化課堂教學模式，開展豐富的教學研活動，留下一支“帶不走”的年輕英語教師隊伍。

遠赴四川支教的想法，萌芽於丈夫沈杰的馬邊行。

2018年4月，沈杰參加紹興市塔山小學教育集團和馬邊彝族自治縣民建小學的交流教學活動。因為好奇，沈杰問起學校的英語教學情況，民建小學的校長搖搖頭：“英語課是有的，但我們很缺英語老師！”

這句話，沈杰牢牢記在了心裡，一回紹興他就和王怡商量，申請去馬邊支教！看著堅定的丈夫，王怡當即應允。

機會很快到來，2018年7月初，紹興市越城區教體局發布關於選派援川教師赴馬邊支教的通知。王怡看到后，第一時間就給沈杰打電話，接通后，倆人不約而同說出了這句期待已久的話：“走，去馬邊支教吧！”

這場遠行“說走就走”，而夫妻兩人最放心不下的，是家中4位老人和兩個孩子。

“我們身體還硬朗，孩子就交給我們照顧，你們放心大膽去！”讓王怡意外的是，當自己向父親提起支教的想法時，老人一口答應下來。王怡和沈杰思慮再三，決定帶正讀小學三年級的女兒一起前往，年幼的兒子留下給老人們照顧。

到民建小學報到后，王怡要給兩個五年級的班級上英語課。學生的英語底子比較薄弱，王怡已有耳聞，可實際情況還是超出了她的想象。

“Hello！”首次跨進教室的王怡用英語向大家打招呼，可孩子們默不作聲，再多問幾句，有的孩子扭過頭去，還有的甚至哭了起來。

“我發現大部分學生連基礎的26個英文字母都無法正確讀寫，對英語學習缺乏興趣，還抱有畏懼心理。”王怡說，就英語成績來說，班上大部分的孩子達不到及格分，而且由於缺乏情景練習，很多孩子隻會跟著老師念，無法自己辨別、識讀英文單詞。

王怡便從零開始，培養孩子們學習英語的興趣。原本機械式的識記，王怡用圖片、視頻和生動的課件來替換﹔原先乏味的跟讀，王怡則引入自主設計的場景，用有趣的“情景劇”鼓勵學生主動開口練習。

經過一學期的學習，在全縣小學期末英語統考中，王怡所帶的班級平均分高出全縣平均分20多分。而沈杰教的班級，英語平均分也有了明顯的提升。

在民建小學，王怡和沈杰還成立了英語工作室，主要針對當地青年英語教師，定期開設示范課、教研沙龍、專題講座等活動，鼓勵老師們參加“推門課”，並主動幫他們改進教學方法，隨時交流教學經驗和感受。

在支教期間，王怡和沈杰還走訪了5個鄉鎮中心小學，拉著30多位英語老師組建起微信群，大家經常一起討論英語教學的課題，分享優質教育資源，帶動更多馬邊學生學好英語，共同成長。

“沒有時間了，明天我就要踏上歸程，再見了，秀美馬邊！再見了，我的孩子們！”2019年7月，原定一年的支教生活眨眼間過去，王怡請朋友寫下一首詩，自己朗誦並錄制發在了微信朋友圈，不舍之情溢於言表。

“真心舍不得你們！”“我們永遠也不會忘記王老師！”“王老師能不走嗎？”得知王怡一家即將回紹興的消息，家長們在微信群裡“炸了鍋”，紛紛發來信息傾訴。

家長們的真誠讓王怡動容，而民建小學的師生也紛紛挽留，希望夫妻倆能夠多待一段時間。王怡和沈杰認真商量后，主動申請把支教的時間延長一年，將女兒送回紹興，接來已上小學一年級的兒子，一家人再次“啟航”。

這一回，王怡提出上三年級的英語課，“手把手”帶孩子們入門。在第一個學期的期末考試中，她所帶的3個班級英語平均分都達80分以上。

2020年7月，王怡和沈杰兩年的支教生活正式告一段落，一家人收拾好行囊，准備返回。“下次來四川，要記得馬邊有你的家人哦！”臨別之際，當地的朋友們都趕來為他們送行，大家簇擁著這一家子，在歡鬧中拍下了一張“全家福”。

告別大伙，當汽車緩緩發動駛離，車窗外揮手的那些身影越來越模糊，拍照時一直咧嘴笑的王怡終於忍不住，眼淚奪眶而出。