高中生落筆時可從三個方向去思考

“童話六和 平安杭州” 杭州市中小學生主題征文比賽活動啟動至今，反響熱烈。截至目前，組委會已收到數百篇投稿，小學生、初中生寫出了他們眼中的美麗杭州，道出了發生在身邊的真實故事，高中生們則用精彩的文筆論述了“平安杭州”背后的深刻含義。

前幾天，杭四中語文教研組組長劉群杰組織學生圍繞本次征文話題，展開了討論。

“一般來說，高中生的寫作偏重在‘論述文’，也就是希望學生能根據自己對生活的感知，表達一定的感受和思考，主要是以議論的形式。”劉老師說。如果你是高中生，不妨看看劉老師給出的三大建議。

第一，思考什麼是“童話”。

童，指的是孩童。這是一個很獨特也很真實的視角。

正如杭州人非常熟悉的漫畫家豐子愷所說的：“孩子的眼光是直線的，不會轉彎。”因此，希望同學們能夠用自己的“眼睛”去看“六和”，發現生活中每一個細節，去感知由“黨建領和、政府主和、社會協和、智慧促和、法治守和、文化育和”構建起的市域社會治理“六和塔”工作體系，去體會共建共治共享的社會治理新格局。這樣寫出來的文章，就富有情感，以小見大，更能夠表達自己的真實感受。

第二，探究為什麼是“六和”。

對於高中生而言，參賽更需要在文章中表達出相對獨特、深刻的觀點和看法。

從學習階段來說，高中生已經能夠根據概念構建模型，而“六和”正是這種創造意識的體現。高中生既可以根據其中的一個方面，去探究深層次的概念，探訪生活中的表現﹔也可以對“六和”之間的關聯、由此構建的“六和塔”工作體系，進行全方位的思考﹔甚至還可以通過“六和塔”的歷史，去發現杭州“和”的歷史文化、中國共產黨的歷史文化在社會治理中的展現，探求文化內涵和實現方式的關聯等等。

第三，感悟“平安杭州”的自豪感和奮斗方向。

每一個在杭州的人，都能感受到“六和”給杭州帶來的成就和變化。

作為高中生，能夠用敏銳的眼睛，去發現這種變化，用貼切的文字，去表達相應的感悟，這應該會成為區分寫作素養的一個參考。因此，圍繞“六和”而產生的對“平安杭州”的自豪感，一定會洋溢於心﹔感受“平安杭州”而帶來的幸福感，希望為之奮斗的想法，也會油然而生。而參賽，其實就是希望高中生能夠有更加豐富、高遠的學習眼光，走出課堂，去感知杭州的時代脈搏。

孔子說“學以致其道”，希望高中生能通過他們獨特的視角和才華，在這次“童言六和 平安杭州”征文比賽中，呈現出朝氣蓬勃、年少有為的精神特質。

關注“平安六和塔”“杭州日報學點點”“杭州教育發布”微信公眾號，組委會將及時發布活動進程，刊登專家和名師對寫作主題的解讀和指導。