期末到了，评语怎么写 王老师的“对联评语”火了

进入学期末，老师们都有个“大任务”——写期末评语。这几天，杭州市丁兰实验中学的王杨军老师也在给学生写评语。王老师的评语有点特别，因为评语竟然都是对联！因为对联写得走心，王老师的语文课视频，在抖音上也火了。

语文老师悄悄写“对联评语”

准备给学生一个惊喜

王杨军老师是学校有名的才子，在中国传统文化方面很有研究。

他爱好书法、朗诵，对古文字学特别感兴趣。在语文课堂里，他也会把自己的这些研究融入。比如，在讲易错字时，王老师不会让学生枯燥地反复抄写，而是会从该字的起源讲起，孩子们了解来龙去脉后，印象极深，不需要太多练习，也不会出错。

为了让学生提升对语文的兴趣，他花了很多心思，录制了一些有趣的微课。比如讲诸葛子瑜之驴的故事、药铺门联的今夕对比等等。他说，作为一位语文老师，希望用好玩的方式，尽可能让每个孩子喜欢上中国的文化。

他还是朗诵的好手，空余时爱拍些景物视频，再配上一段现代或古代诗词及背景音乐。

临近期末，王老师想出一个点子要给班里的每个学生写“对联评语”。虽然他平时创作对联很频繁，但用对联写评语还是第一次。王老师结合孩子的个性、在一学期里获得的成绩和亮点、对未来的希望等等进行创作。35个孩子，要写35副对联。量很大，非常不容易。王老师早早就开始准备，陆续写了一些。看看他已经写好的几副作品：

有智有品，两心俱热深得师友交口称赞；有勇有谋，一骑当先引领班级奋蹄奔腾。

小巧如莺，心灵与形体一样楚楚动人；大智若愚，成绩与身高一道节节上升。

面目形体清清秀秀，携君同游，如清风拂面；言谈举止斯斯文文，与子相处，似芳香满怀。

生得灵巧大手，该出手时就出手；别具细致小心，要用心处能用心。

上课动脑，下课静心，动静有道岂是凡夫俗子？下学迟归，上学早来，迟早成才莫不贤士良人？

王老师笑说，目前完成了近一半，进入了“瓶颈期”，要继续琢磨一下，等等灵感。

这一切，都在悄悄进行中。“现在孩子们在忙着备考，准备在休业式上，给他们一个惊喜。”王老师还准备期末考后，邀请孩子们之间互送对联。

学生也成了对联高手

语文课视频在抖音上火了

王老师担任丁兰实验中学九年级的语文老师，也是908班的班主任。他说，对对联是班里的特色活动。孩子们从初一开始接触对联，非常爱“玩一把”，刚开始不大工整，现在已经信手拈来，经常会惊艳众人，几乎个个都是“对联小能手”！

“考试里有对联的题目，孩子们完全没问题，平时大家也会原创不少好对联！”王老师告诉记者，创作对联是古诗词综合能力的一种运用，要有一定的积累，才会有精彩的对联闪现。对对联也很好玩，正处于初三，大家的学业很忙，对对联很能调节气氛，大家聊一聊笑一笑，一下子就放松了。

前几天，王老师刚跟孩子们“玩”了一轮对联创作。2020年到了，他给大家出了个题——“知否知否，已是二零二零”。要求上联或下联要包括二零二零这个年份词。

同学们各显神通。有从名人名言中获得灵感——

逝去一年一年，过去将去；迎来二零二零，未来已来。

有同学结合了当地的电视栏目——

1818 黄金眼；2020 丰收年。

有同学想到了半年后的中考——

二零二零，事事春风得意；中考中考，人人金榜题名。

有同学说，班级就是灵感所在——

二零二零，吟诗作赋嘉年华；八班八班，卧虎藏龙好地方。

还有同学从《沁园春·雪》中获得启发——

忆一九一九，先锋青年敢为风流人物；看二零二零，吾辈少年竞做时代天骄。

王老师将孩子们现场创作对联的过程制作成了视频，放在了抖音上，收获了近17万的点赞和近八千条的评论。网友们都为王老师和同学们打call！

“全班都是才子呀，好优秀！”

“每副对联都好棒！”

“不知道是什么样的老师能教出这样有才的学生！”

去年暑假，王老师开了自己的公众号和抖音号，分享语言文字之妙、诗歌对联之味。

现在，他的抖音号已经有近20万粉丝了。有网友说，看了王老师的视频后，马上去买了一本唐诗宋词的鉴赏辞典，突然有了对古诗词的兴趣。

有网友说，王老师太有才，声音也太迷人了，是被耽误了的播音主持人。

还有网友留言，想让王老师读一首唐代诗人崔道融的《梅花》，因为给孩子取名的灵感就来自该诗中。王老师特别在休息天抽空，去拍了杭州的梅花，制作了视频。有粉丝评论：“听了又听，太美好了！”

“真没想到，大家对语文课堂最感兴趣！”好玩的语文课，每次点赞都破十万。王老师说，有这么多人的支持，也给了他很大的鼓励。