“爸爸不用送啦，我自己进去啦，再见！”近日，湖州吴兴区织里镇织北幼儿园门口，读小班的潘珞佳松开爸爸潘伟的手，在度过“十一”长假后，想到马上就能见到小伙伴和老师们，开心地背起小书包往大门里边奔去。看着孩子奔向幼儿园的背影，潘伟露出了欣慰的笑容。

　　就在一年多前，潘伟还在为孩子上幼儿园的事烦恼。

　　“我们这之前没有公办幼儿园，想上好的幼儿园，只能去更远的镇中心乃至市区，十分不便。”潘伟说，今年织北幼儿园建成后，他想就近送孩子上公办幼儿园的愿望成真了。离家十分钟左右的车程，崭新宽敞的教学环境和年轻专业的师资队伍，让他和孩子都非常满意。

　　这样令人欣喜的改变，是针对浙江省委巡视吴兴反馈的“教育设施投入不足”问题的改善措施，这样的改变不只发生在幼儿园，也不只发生在织里镇。巡视以来，吴兴区高质量完成省教育现代化区的创建工作，新改扩建井安小学、湖州四中毗山校区、爱山小学凤西校区等12个学校（校区），持续扩充公办学位；将“学生护眼工程”“课桌椅更新”纳入区民生实事项目，对教室进行照明灯光改造，更新升降式课桌椅；同时积极稳妥推进规范民办义务教育学校发展，持续加强民办学校教育资源使用和财务监管。这都是吴兴增进民生福祉、提升人民群众教育满意度的缩影，也是在省委巡视整改下推动教育高质量发展的缩影。

　　与此同时，为破除教育瓶颈，聚合优化教育资源，吴兴学校积极推进教育共同体办学模式，在促进城乡教育均衡发展的道路上做着积极探索和努力。截至目前，新增区内结对学校10所，全区参与结对的学校共35所，建成共建型教共体5对，农村学校已实现结对帮扶全覆盖。

　　“我儿子在轧村中学读书，虽然在乡镇，但湖州十二中的老师们经常通过网络进行同步课堂，一些科学实验能够同步操作，这学期我孩子的科学成绩，有了明显的进步。”学生家长刘月飞说。借助校园网“城乡同步课堂”专栏、新型教学空间、远程录播系统等数字化平台，轧村中学与结对学校湖州十二中实现线上线下实体空间、网络空间、教研文化空间的“三互通”。通过“同屏交流”，开展同步课堂、示范课例、线上教研、校本研修等活动，促进两校教研能力同步提升，持续促进教育优质均衡发展。

　　这些年，吴兴以促进教育均衡发展为重点，不断加大教育投入力度，巡视以来，教育总投入68.2亿元，年均增长10.8%。按照省委巡视整改常态化要求，持续完善基础设施建设，不断改善办学条件，优化教育资源配置，为推进吴兴教育均衡、科学、和谐发展提供了坚实保障。

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