2020年度“中国诗教校园”金华占三席

　　诗歌是中华优秀传统文化的重要组成部分，10月12日，由中国诗歌学会授予的2020年度“中国诗教校园”名单出炉，全国共有19所学校获评。其中，浙江省获评的4所学校中有3所来自金华：金华金东区傅村镇中心小学、金华兰溪市马涧中心小学、金华永康市龙川学校。行走在这些学校，走廊、橱窗，每一棵树，每一块石头，似乎都承担着传承诗教文化的重任。

　　诗意校园沉浸式教育

　　傅村镇中心小学，地处“诗坛泰斗”艾青的故乡。早在2016年，学校有了一个更响亮的名字——“艾青诗歌学校”，这是艾青夫人高瑛授予的。

　　该校负责人表示：“学校文化建设中，追求每一堵墙都会‘说话’，每一块绿地都会‘抒情’，每一个角落都有闪光。”从校园的诗歌窗、诗意花坛、艾青文化长廊、楼道主题文化、艾廉馆，到班级办公室的布置等，都体现着“诗意校园”的气息。

　　双尖山诗社，是学校诗歌少年的活动基地；双尖山诗刊，选的是孩子们灵动优美的童年诗作；潜溪诗画院，是孩子们校外的另一个学习和展示基地。学校还通过编写诗词校本教材，开展艾青诗歌教学比武、诗歌欣赏课展示、校园诗歌朗诵会、艾青诗歌征文、“我爱记诗词”亲子比赛等诗歌活动，让师生每天浸润在诵读诗歌、创作诗歌的氛围中。

　　作为品牌活动之一，学校每年5月举办艾青诗歌文化节。“诗+书、味更香”诗歌书写比赛、“用优美的声音赞美你”诗歌朗诵比赛、“诗词馨香润心田”积累大赛、“放飞梦想，诗意成长”诗歌创作大赛等活动丰富多彩，受到师生的欢迎。

　　近年来，学生诗歌作品多次在国家级刊物《少年诗刊》上发表，学校先后荣获“浙江省诗教先进单位”“中华诗教先进单位”等称号。

　　爱读诗的小诗人出诗集了

　　兰溪市马涧中心小学五（1）班的盛慧壹最近写了首新诗：斜阳漠漠上凉亭，溪水悠悠柳自青。许久抛竿鱼不食，童心转看小蜻蜓。10月12日，这首诗被发布在学校“骥溪诗社”微信公众号2020年第14期，这次学生们围绕“骥溪”进行主题诗歌创作。

　　该校的诗歌教学始于2005年，学校设置校本课程，先后编写《骥溪古韵》《骥溪诗诵》校本教材，并成立“骥溪诗社”。以学生作品为主打的《骥水吟》已刊印23期，收录了数万首学生诗作。

　　最早，学生们从基础背诵开始。两年后，孩子们的诗歌积累到一定程度，学校才开始指导学生创作。学校每学期统一安排全校师生进行一次古诗文考级，内容从校本教材《骥溪古韵》中提取，包括笔试和面试两种形式。考级顺序依次为：秀才、举人、进士、探花、榜眼、状元6个等级。

　　读古诗、学诗联、创诗作、办诗刊、出诗集，从传统古诗词的诵读到每周《骥溪古韵》的学习，从大课间集体诵读到青年教师古诗文示范课，从成立“骥溪诗社”到开展古诗文文化艺术节活动，每一个孩子都沐浴在诗香之中。

　　孩子就是天生的诗人

　　永康市龙川学校校长吕珍英还记得学校第一批学生吕嘉俊。一日下雨，吕嘉俊喊：“老师老师，天上掉水葡萄了。”当时，吕珍英是学校语文老师。吕嘉俊又说道：“滴答滴答下雨了，天上落下串串水葡萄。”吕珍英觉得，孩子是天生的诗人。这是龙川学校开展诗教活动的一个缩影。

　　2002年，龙川学校在创办之初便开展诗歌教学。当时，学校只有2个班级。老师和学生们一起从读诗开始。读着读着，外出采风时，学生们能时不时蹦出几句诗。后来，学校专门成立儿童诗研究组，进行骨干老师的培养，他们是学校儿童诗的生力军，带领着其他语文老师走上诗教探索之路。每周四晚自习，有儿童诗课，由语文老师执教。优秀小诗人通过选拔，进入年级诗社。

　　吕珍英总结自己几年来对诗歌教学的探索和认识，写出了学校第一本培训教材《我们一起写童诗》；校本教材《小脚丫诗歌读本》，形成了具有学校特色的童诗阅读体系；学生优秀作品汇集成《小脚丫》精选集，每学期出版小脚丫诗报和班级诗报；同时，语文、音乐、体育、美术等学科结合儿童诗进行尝试，诗意作文课、诗意品德课、美术诗配画或画配诗、音乐诗配乐……形式多样，丰富多彩。