让每个孩子学有所长、快乐成长

开展社团活动

让兴趣与快乐齐飞

12月9日下午，伴随着第二节下课铃声，台州市白云小学的校园里沸腾起来，到处是孩子们的欢声笑语——安排在每周三下午最后一节课的社团活动开始了。操场上，网球社和足球社的孩子在场上飞奔；教学楼前，无人机社的孩子操纵着无人机，感受“飞起来”的乐趣；教室里，合唱团的孩子跟着钢琴伴奏亮开了嗓子……

白云小学副校长徐红飞介绍，该校创建于1946年，文化底蕴深厚，学校围绕“有章有法、有声有色、有品有质”的发展方向，精心架构“七彩课程”为学子们编织“七彩童年”。通过“七彩课程”的研发与实施，该校已形成了以琴艺、棋艺、墨艺、球艺、模艺为特色的“五艺”校园文化。

近几年，为了培养学生的兴趣爱好、促进学生个性化发展，该校又将传统文化教育和艺术素养培育相结合，推进“五艺”课程社团化。

“目前，我们学校共有70个社团。在社团课程门类的设置上，学校充分考虑学生的兴趣爱好，力求体现多样性，开发丰富多彩的课程供学生们选择，尽可能满足每位学生的需求。比如说，模艺包括电子百拼、木桥梁、无人机、车辆模型、创意环保制作等，球艺包括足球、网球、篮球、乒乓球等，琴艺包括葫芦丝、小提琴、管弦乐队等。”徐红飞说。

个性化课程的开设，需要充足的师资力量。除了本校的老师，白云小学还和校外一些专业机构合作，请他们来学校为孩子们培训。“比如网球社团，我们学校是台州市网球训练基地，教练由台州体育部门派驻，长期在我校针对学生开展网球训练。接下来，学校还将增设击剑项目，加大和市图书馆、市科技馆等单位的合作，拓宽学生社团活动的领域。本学期，学校还加入了公益组织环丁联盟，孩子们的优秀作品将在环境日展出，学校将组织优秀师生代表参加国内、国际游学。”

在徐红飞看来，校园社团对学生的成长起着非常重要的作用。“有的孩子通过社团发现了自己的兴趣或特长，如果他们能坚持下去，未来就有更广阔的发展空间。另外，我们还为孩子们创设了各种展示平台。通过展示，孩子们的心境和视野都会更加开阔。”

经过十余年的探索，路桥小学在社团工作方面也积累了不少经验。

负责社团工作的老师施仙素告诉记者：“我们学校从2004年开始开展社团活动。我们的初衷是，在学校除了培养孩子的学习能力，还要培养他们实践能力和动手能力。所以，我们请来上海的专家将三年级段作为试点开展社团课。”

施仙素回忆，刚开始组建社团的时候很困难。“当时在小学开设社团的做法还比较新，没有现成的教材，我们只能自己编写。因为是新尝试，我们也担心会影响孩子的学习。”

经过一番努力，路桥小学的社团活动有声有色地开展起来。“那时候，我们将所有社团分为实践类、文体类、竞技类三个类别，每周二下午开展。”一段时间后，施仙素发现社团活动没有影响孩子们学习，“而且，三年级段的孩子们变得非常活泼，学习成绩也有了提升。”

看到成效后，路桥小学将试点推广到了全校。“现在，我们学校有60多个社团，和最初相比，科技类的项目增加了很多。学生喜欢什么，我们就增加什么项目，所以学生的兴趣很高。每学期网上选课一开通，热门课程就被抢选一空。”

今年8月份，该校新成立了天文社。负责该社团的翁老师介绍：“今年台州市有一个天文学知识竞赛。我们想，带孩子们去观星，了解一些宇宙知识，非常有意义，就在暑假组织感兴趣的孩子临时成立了天文社。通知发出后，很多孩子来报名。因为人数太多，我们只能从中选拔出21个孩子。”

上了几天课以后，翁老师发现孩子们对天文知识的兴趣特别浓厚，于是在开学后向学校提出申请，将这个社团继续办下去。

如今，该社团开展活动已有一学期。翁老师惊喜地发现孩子们的成长：“现在的孩子，有许多都是自我感觉很良好的，有的甚至有点唯我独尊的个性。上了观星课以后，他们看到宇宙里有那么多的星星，开始认识到自己的渺小，学会了谦虚。此外，因为社团人数有限，很多感兴趣的同学没有机会加入。在社团上课的同学，下课后就化身‘小老师’教班里其他同学怎么观星，这在无形中激发了其他孩子对天文的热爱，也增进了同学之间的感情。”

“其实我们办社团的目的很简单，就是点燃孩子们对天文的热爱。这些孩子中，也许未来会出一个天文学家呢。”翁老师说。

走访中，记者了解到，台州几乎所有中小学都开设了社团课或者拓展课。

华东师范大学附属台州学校副校长袁春红介绍：“我们学校有70多门拓展课，每学期孩子都可以根据自己的兴趣来选择相应的课程。学校特别重视孩子体育和艺术的发展，除了体育课外，我们会鼓励孩子再选择一项喜欢的运动去学习和训练，希望这项运动可以伴随他们的一生。艺术类课程则引进了剪纸、玻雕等非遗项目，我们希望孩子们可以了解和热爱本土的传统文化。”

举办节庆展演

让孩子站在舞台中央

西装、礼服、红毯……12月1日下午，华东师范大学附属台州学校热闹非凡。该校首届电影节颁奖典礼在校园礼堂隆重举行。参演的孩子们化身“小明星”，在家长的陪伴下徐徐走过红毯。

当天天气寒冷，但是学生和家长的脸上都洋溢着温暖的笑容。

该校少先队大队辅导员阮可嘉介绍，此次电影节是基于孩子们的暑期实践作业开展的。“我们一直在思考，什么样的实践活动可以让孩子得到全方位的提升。最后，我们给孩子们布置了拍摄五分钟微电影的作业。孩子们自编自导自演，所有环节都亲力亲为。这样的过程，一方面增强了他们的创造力、表现力和团结协作能力，另一方面，有利于培养孩子们在日常生活中的独立性，全方面锻炼了他们的素质。”

据了解，该校首届电影节喜获提名的9部微电影，是从全校学生提交的100多部作品中精心评选而出。作品风格不一，既有讲述亲情、友情的“言情片”，也有展示大好河山的“风光片”，还有穿越时空、追逐梦想的“故事片”，品类繁多。

电影节上，获得最佳男、女演员和最佳影片奖、剧情奖、创意奖和组织奖的孩子们，陆续上台领奖并发表获奖感言。仪式感满满的现场，俨然校园版“奥斯卡”颁奖盛典。

除了电影节，该校每年还会举办“五月诗会”“十月歌会”“迎新会”等大型活动。

该校副校长袁春红介绍：“‘五月诗会’那天，老师和学生都会穿着汉服来学校。诗会分为仿诗、吟诗、对诗三个环节。仿诗，今年我们仿的是李杜的诗词，学生们会用工整的字体誊写自己喜爱的李诗杜词，优秀作品将进行展示；吟诗，学生们会用自己喜欢的形式，吟诵诗词并用视频记录下来……”

袁春红说：“我校的育人目标是‘培养走向世界的中国公民’，但是走向世界也要扎根中国传统文化，所以我们决定每年五月举办一场诗会。为了迎接这场诗会，学生们从开学初就背许多古诗，这是一种很好的学习。举办活动时，我们都身着华服，这培养了孩子们的传统文化审美。”

在北京师范大学台州实验学校，最隆重的学生活动当属一年一度的话剧展演。

周艳艳是该校的一名语文老师，同时负责话剧展演的相关工作。她表示：“作为学校的必修课，话剧课每周开课一次。为了让学生得到更加专业的指导，学校与椒江话剧团合作，聘请专业的表演老师，面向初一、初二年级专门授课。在授课过程中，我们会选拔出一些有特长的孩子，专门去排演一出话剧，然后在年末进行展演。”

为什么要在学校开设话剧课？曾在该校担任校长的章建国表示：“我们学校的育人理念是‘让孩子站在舞台中央’。让孩子站在舞台中央，有各种各样的方法——课堂教学以学生为中心，拓展性课程让学生自由选择，给他们充足的空间满足成长需求等。但是，最直接的方法，就是让孩子真的站在舞台中央。办学之初，校方就在思考，用什么方式让孩子站上舞台。后来，我们设置了话剧课。”

话剧课开设后，周艳艳在课堂上充分感受到了学生们的成长：“我发现，上过话剧课的学生，表现欲比较强。他们自信张扬，敢于去展现自己。比如教到小说类型的课文，叫一名学生上来，他就可以绘声绘色地演一段故事。上过舞台的学生不仅会表演，在朗诵和演讲方面也非常优秀。别的同学可能有顾忌，放不开，但是演出过的学生不一样，他们能瞬间进入角色。”

为了让学生站上舞台、共同成长，2013年开始，临海小学推出了贯穿全年的读书节、体育嘉年华、科技嘉年华、才艺嘉年华四大主题活动。

临海小学校长黄申友介绍：“读书节在每年3到4月份，5到6月份是才艺嘉年华，10到11月是体育嘉年华，科技嘉年华则在12月。每个主题时间跨度都在一个月左右，期间我们会组织丰富多彩的活动。比如说读书节，包含自读与共读、展示与评比等板块，自读与共读又包含了学生自读、师生共读、亲子阅读等内容，展示与评比则包含了读书格言征集、书香班级评比、阅读之星评比、学生才艺评比、教师经典诵读展示等几个环节。通过这一系列活动，我们发现学生的阅读兴趣提升了不少。”

在四大主题活动中，体育嘉年华和才艺嘉年华算是“重头戏”。黄申友解释：“我们希望每个孩子都有参加比赛和上台表演的机会，体育嘉年华和才艺嘉年华刚好可以让我们实现这个愿望。体育嘉年华设置了集体项目比赛和单项比赛，集体项目是以班级为单位的，所有孩子都可以加入进来，比如跳绳、坐位体前屈、仰卧起坐等，每个项目按平均每人所得成绩来排名次，最后计入团体总分，这样每个孩子都会有参加的积极性。才艺嘉年华则根据不同年级段的情况来安排，一、二、五年级是班级文艺汇演，三年级是班班唱，四年级则以独唱、独跳、独舞为主。学校为学生搭建了丰富的展示平台，希望每个孩子都可以从中得到快乐的体验。”

开展活动多年，黄申友发现收获不小：“孩子们现在越来越自信，越来越阳光了。”