嘉兴南湖区帮助中小学生扣好“第一粒扣子”

11月，2020年嘉兴南湖区“学在南湖”学术节之“中小学思政课教育”专场在东北师范大学南湖实验学校成功举办。活动通过思政课课堂展示、沙龙式论坛以及论坛点评报告等形式，为全区中小学思政教师搭建了共同探索新时代思政课教学的交流平台。

本次现场会是南湖区思政课改革建设工程的一个缩影。近年来，南湖区坚持立德树人根本任务，建立了“学校主阵地、课堂主渠道、社会主背景、教师主力军”的“大思政”格局，明确了“时时皆为思政时机，处处皆为思政课堂，事事皆为思政教材，人人皆为思政主角”的思政教育主旋律，从“不忘初心”“建构用心”“沁润走心”“雕琢匠心”四大方面推动思政课改革提质增效，努力建构中小学思想政治理论课改革创新“强心工程”，助力红船少年健康成长，铺好人生鲜亮底色。

初心立意：

着眼“家国情怀”大格局

红船旁的思政课要怎样才能春风化雨、润物无声？

疫情中白衣天使逆行的背影、基层防控工作者战斗的场景、千家万户守望的灯光……课堂上，同学们分成小组围绕着战疫精神，对新闻报道、图片与视频资料进行深度挖掘，在热烈的讨论中，大家对民族精神与新时代中学生肩负的使命有了更深刻的认识。

这是新丰镇中学王佳老师执教的九年级道德与法治课《凝聚价值追求》，这堂课形式创新、深入浅出，用生动的教学素材和灵活的互动形式，帮助学生理解课本上的大道理。这堂课是近年来南湖区立足区域特色、学科特点，全面推进思政课程与教学改革的一个缩影。

对于中小学教育来说，思政课程是给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好“人生第一粒扣子”的大事。南湖区在充分把握中小学生成长特点的基础上，以“厚植家国情怀，落实立德树人”格局立意，整合课程内外资源，不断强化和深化师生家国情怀，着力增强区内思政课教师“为家国育才”的使命感和中小学生“为家国奋斗”的担当意识，切实内化于心，外化于行，以更加饱满的热情投入思政课学教改革创新中，着力锻造有思想、有品质、有温度的思想政治理论“金课”，努力探索南湖思政课程新样态。

用心谋划：

下好“课程体系”一盘棋

南湖区充分发挥学科优势，统筹规划，形成思政课学习全覆盖、有特色、有梯度、不断线，积极打造“理论主课堂+实践优课堂+网络新课堂+红船大课堂”四位一体的思政课程群。

聚焦理论主课堂。南湖区严格按照课程标准要求，开足开齐中小学国家思政课程，开设道德与法治必修课程、拓展课程、地方课程和时政课程。努力挖掘校园文化、地方历史中的思政元素和德育功能，形成有特色的思政类主题校本拓展课程，目前已形成《德在心中》《乡土课程群》《湖畔史学社》等系列精品思政拓展课程。

创新实践优课堂。近年来，南湖区逐步将社会实践、研学活动、项目化学习等实践学习形式融入思政课。依托区域特色教育资源，将课堂延伸至南湖、南湖革命纪念馆、革命烈士林园等实践教学基地，形成了立体多层区域实践思政课程模式。如嘉兴市实验小学，结合STEM、项目化学习等，引导学生开展“我的红船”社会实践活动。北京师范大学南湖附属学校等多所中小学，组织学生到南湖革命纪念馆，开展“小小红船讲解员”等综合实践活动，让中小学生在红船旁接受思政教育。

建设网络新课堂。疫情期间，南湖思政教育团队积极承担思政理论课线上教学任务，深入挖掘疫情防控中生动感人的育人元素，引导中小学生在战“疫”中学会观察和思考，帮助中小学生树立不畏艰难的人生态度。期间形成的思政在线精品课供南湖区及各县区多所学校使用，听课人数达上万人。

打造红船大课堂。作为革命红船起航地，南湖区将“红船精神”与思政教育相结合，努力打造“红船旁的特色思政大课堂”，形成了“德育教化红船少年心-活动丰富红船少年心-创新发扬红船少年心”系列主题红船思政课。在嘉兴市第一届红船精神专题优质课评比中，南湖区选送的新丰镇中学沈敏老师执教的《一路飞歌红船心，志在少年中国梦》精品课荣获市一等奖第一名。

走心探索：

探索“学思践悟”新路径

“互联网上的新闻评论要怎么看”“海外旅行中，遇到外国人对中国有偏见，要不要努力说服对方”“日常穿传统服饰，是不是爱国的表现”……大桥镇中学韩贤发老师的《坚持国家利益至上》一课，以一连串的问题开头，紧紧围绕个人利益与国家利益的辩证关系引导学生深入探讨，通过“人为”制造学生之间的意见分歧和失衡，从而启发他们在辩论中碰撞思维，提高学生对家国情怀的认识与感悟。

在南湖区各个中小学的课堂上，像这样的创新式教学不在少数。近年来，南湖区积极探索思政课教学改革模式，在长期实践积累的基础上，逐步形成了以聚焦思政活力课堂为核心，以体验式教学“聚人气”，以生活化场景“接地气”，以发散式思维“长灵气”为特色的三维创优教学改革模式，以深度融合的方式重构思政课堂学教生态，示范效应凸显。

思维活，则课堂活。南湖区通过实施情境贯通式、现场体验式、中心议题式、主题辩论式、任务探究式、线上线下混合式等多元化学教方法，突破单向灌输式的学教方式，让学生成为思政课堂学教的主角，让思政课堂“真、实、深、美”，从而激发思政课堂活力，真正体现思政课“形质兼美”的特色。

匠心雕琢：

凝聚“立德树人”向心力

思政课教师是学生的思想引路人和信仰铸魂者。近年来，南湖区在打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍上下足功夫，不断凝聚全区思政教育人“立德树人”向心力。

充分发挥名优教师的引领培养作用，让一批思政骨干教师先“冒出来”。由区教研员牵头，选拔骨干教师组建学科工作坊，全面落实立德树人根本任务。在工作坊的引领下，近3年来荣获浙江省级先进教研组1个，市区先进教研组5个，全国优质课一等奖1人，浙江省优质课一等奖2人，市级名师3人，市级学科带头人6人，区级名师、学科带头人11人，省、市、区级课题立项30多个，市级及以上发表或获奖论文近200余篇，其中国家级核心期刊发表近10篇。

校本研修是促进思政教师专业成长的重要手段，也是全区思政教师专业发展的主要动力源泉。南湖区定期开展“课堂教学、命题研究、论文撰写、课题研究、主题论坛”等思政主题研修活动，同时“引进来”与“走出去”相结合，开展区域联动教研活动，组织教师观摩名校、名教师课堂教学，学习和吸收先进经验，开阔教师视野，提升教师专业能力。近年来，南湖思政教师在省、市、区等各类比赛、活动中屡获佳绩。

同时，南湖区还加强教师个人自我创生性研修与实践，采用线上网络研修和线下集中研修的方式，加强对思政教材编写理念的把握、对思政教材知识内容的整合、对思政课堂教学方法的运用；倡导教师在教学中采用问题解决式、活动探究式、情境体验式、互动合作式等授课形式，在教学过程中更加重视学生的参与和体验，在实践活动中落实道德践行的思政育人课堂范式。