“宝藏老师”扎根农村谱写教育之歌

　　“敦本务实，和而不同。”2021年，金华市汤溪中学迎来80周年校庆，师生们将继续总结校史，提炼八秩风华的成功基因，让历史讲述故事，让活动照亮未来。

　　学校发展关键在于人。汤溪中学地处农村，却有一批长期扎根农村、精研教学的优秀老师，他们有情怀、有追求、专业素养过硬；他们格局宏大、格调高雅，用知行合一、忠诚智慧回应老百姓对教育的期许和呼唤。

　　校长叶文杰表示，汤中老师勤奋务实，都抱着一股“钉钉子”的精神，全心全力做好农村高中教育突围的新课题。“能做第一做第一，不能做第一做唯一。”在汤中，每个学科都有一大批骨干教师、优秀教师在你追我赶、合作前行，是他们在给学校品牌铸魂聚力、增光添彩。

　　杨建华：语文名师扎根农村显情怀

　　杨建华老师是省“浙派名师”培养对象，省网络名师工作室学科带头人。1993年从教至今，从初出茅庐的年轻教师成长为具有正高职称的优秀语文教师，他对农村教育的爱，深沉而有温度。他拒绝不了农村孩子的学习渴望，努力给学生更好更合适的教育。

　　在教学上，他主张“问题先导，以学定教”，语文教学要“抓住学生学习的痛点，搔到学生的痒处”。他经常说：“教学要让学生保持一种随时质疑的状态，教师不能‘粗鲁’地打断学生的质疑。当学生有疑问、有发现，他们自然会保持对学习的兴趣。”

　　学校不少骨干教师都曾是杨建华老师的“学生”。杨建华坦言，教学相长，年轻教师来听课有压力，更给他动力。在学生心里，杨建华是值得信任的长者、朋友。杨建华始终觉得，语文教学有比教知识更重要的东西，那就是教做人，做一个“健康人”——身体能健康生活、心灵能体谅他人的人。语文教师有责任通过教学引导，扩大这样的群体。

　　语文组学习风气浓厚，互帮互促蔚然成风。杨小红老师主持全校的读书会已有6年，积极开展阅读活动，团结全校其他老师（包括后勤职工）深入阅读，参与编写了《红楼梦批注整本书阅读学习手册》等专著。每次年轻教师有观摩课、教学比赛，陈宏宝、刘健等老师总会倾情指导。徐欣老师产假后上班第一天，即主动到老教师课堂中听课，让不少师生很受感动。

　　近年来，汤中语文学科组在叶晓平、祝启新两任学科主任的主持、组织下，学科建设取得了令同行刮目相看的成绩。汤溪中学是全省11所“浙江省普通高中语文学科基地学校”之一、全国语文统编教材试教学校（目前金华仅此一所）。这使得老师们有更多机会练好内功提升素养，并与全省优秀基地校（杭外、学军、湖州中学、舟山中学等）的语文教师切磋互动，一批年轻教师得以快速成长为骨干教师。

　　蒋凯：体育教学新生代，两上央视展身手

　　健康中国，离不开体育老师的努力；全面健身，离不开体育老师的指导。汤溪中学打造出“一校多品”的体育特色，离不开优秀专业的体育组老师的付出。蒋凯老师就是其中一位。

　　从教13年，蒋凯已经成为汤中体育组的后起之秀，不仅获得浙江省教坛新秀、全国中小学体育教师教学技能比赛一等奖等荣誉，也成为央视“我是体育教师”奖章获得者，并参加“我是体育教师”贵州支教、“我是体育教师·寒假总动员”等活动，两次登上央视5套《体坛快讯》《体育新闻》等栏目。

　　蒋凯不是足球科班出身，却带领学校男子足球队多次问鼎金华市校园足球联赛，并在2018年获得浙江省校园足球联赛高中男子甲组冠军。他培养的两届足球特长生全部考入心仪高校，其中师范类专业占比达87.5%。

　　蒋凯说，自己的成长源于身边同事都是良师益友。体育学科主任陆小雷是一名有匠心、有情怀的导师，桃李满天下，悉心培养年轻教师；陈京来是全国中小学体育教学展示活动一等奖获得者，身兼体育老师、校篮球队主教练、班主任等多项工作，将体育、教育和管理相结合；金华市“五一劳动奖章”获得者朱群兰，身兼校田径教练、保卫科工作的倪卫刚等优秀同事，都在无私地引领着像他一样的年轻老师快速成长。

　　“心中有阳光，脚下有力量。学校的学科定位给了体育教师发展的信心。”蒋凯表示，汤溪中学不仅着力打造学校体育文化和项目特色，更立足于促进学生体育学科核心素养的形成（运动能力、健康行为、体育品格），并把培养体育特色人才作为发展目标之一。

　　陈波：用“心”付出，滋养美好校园

　　这个寒假，高三班主任陈波没闲着，负责学校心理健康工作的她，假期仍有相当时间花在学生心理辅导上。她平时教政治课，课余却以心理辅导闻名，经常受邀给其他学校、单位做心理辅导讲座。

　　陈波在汤中18年，最近7年先后担任新疆班、实验班、丰子恺班班主任。很多人都觉得奇怪，一名心理辅导老师，为什么要担任班主任？陈波觉得只有走进班主任队伍，亲身体验过，才能更了解班主任的需求、同学的需求。同时，也能较好地避免和班主任交流时站着说话不腰疼。

　　每学期的学生心理健康筛查工作，陈波都做得特别仔细，并把相关情况、数据交给班主任参考。她会做一些课件给班主任，如《从从容容考试去》《和时间做朋友》《高中生自残表现和疏导策略》等，方便班主任开展主题班会活动。

　　陈波将心理健康工作与教育处、工会、团委等工作相结合，提升心理工作能力，为老师减压，使学校各方面工作最优化。她带领的学校心理社团成立10余年，开展了丰富多彩的学生心理健康活动。她和同事编著的校本课程《高中生心理健康教育读本》入选浙江省第六届精品选修课程，《高中生人际关系操作实务指南》入选金华市普通高中第三届精品课程，她负责的10余个课题获省、市级奖项。

　　平时，陈波带头利用学校微信公众号、个人公众号、校报、广播站、宣传栏等，做好学生的心理健康知识宣传工作，让学生能及时寻求帮助，让家长更懂心理健康的重要。陈波每学期要接待150多人次学生做心理辅导。她热心于公益事业，是金华市8890快乐成长热线优秀志愿辅导老师、金华市未成年人心理辅导中心特聘专家，经常做中考考前心理辅导、家庭教育、青春期教育等公益讲座。

　　章红春：不断学习，和学科组共成长

　　生物学科组组长章红春在汤中已经21年，多年任教高三年级，曾获金华市教师生物学科知识竞赛一等奖，代表金华市生物学科参加《国培计划2020华中师大生物课标培训》。

　　从去年11月开始，汤中生物组与金华一中生物组共同教研。每周三，章红春就带着王丽旦、王业勤等老师，赴金华一中进行教研探讨，仔细分析新教材的变化，逐字逐句认真解读研磨。章红春认为，每周到一中教研学习，开阔了眼界，打开了教学思路，也省下了很多宝贵时间，大家解读新教材、集体备课的氛围更好了。

　　在学校，章红春积极组织听课、评课、集体备课，制定精准、有针对性的教学计划。加强对年轻老师的专业指导，组织解题训练，让他们体会知识点的落脚点，使他们不仅能解好题，更能出好题。“现在学生选考生物的非常多，去年达400人，大家一起分担课务压力，做到相互协调、步调一致。”

　　同时，汤中经常邀请省内生物学科一线专家，进校给学科组老师作报告，使年轻老师得到更快更有效的学习、发展。学生也不时能与专家面对面交流，像金华市生物学科带头人、金华一中庄金友老师给高三学生作的《2021高中生物选考首考的思考和对策》报告，使学生更好地理解教学与考试的关系，增强了学生的自信心和责任感。

　　新教材改革对教师的知识要求更高，要有足够的知识储备，章红春还善于向互联网、向优秀刊物要资源。他平时关注科技发展动态，经常浏览的知名公众号、科技报刊就有10多个，确保及时获取相应的前沿知识。